ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 1 класса (на конец учебного года)
Обучение грамоте (чтение и письмо) Знать и понимать: что язык является основным средством человеческого общения, что белорусский и русский языки — государственные языки Республики Беларусь; важность умения правильно, грамотно говорить на русском
языке, соблюдать правила речевого этикета; все буквы русского алфавита, основные характеристики звуков речи (гласные и согласные, согласные мягкие — твердые, звонкие — глухие); основное отличие звуков от букв (звуки произносим, буквы
пишем); способы обозначения мягкости согласных звуков на письме
буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком.Уметь: вычленять слова в предложении, звуки в слове, определять
их последовательность; различать гласные и согласные звуки; правильно произносить мягкие и твердые согласные звуки
в слове и изолированно; подбирать слова с заданным звуком; определять место ударения в слове;
правильно, без искажений писать заглавные и строчные
буквы, их соединения в словах;
правильно списывать слова и предложения, написанные от
руки и напечатанные;
грамотно (без пропусков, искажений букв) писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением;
употреблять заглавную букву в начале, точку в конце предложения;
употреблять заглавную букву в начале имен собственных
(имен и фамилий людей, кличек животных, названий
стран, городов, деревень, рек и озер);
слитно читать односложные и двухсложные слова и плавно
по слогам — многосложные;
читать небольшие тексты и устно рассказывать о прочитанном;
правильно называть знакомые книги, персонажей любимых сказок, рассказов;
инсценировать известные литературные произведения,
сценки из них;
знать наизусть 4—6 стихотворений, выразительно их декламировать.
Использовать приобретенные знания и умения в повседневном общении и в практической деятельности:
поддерживать разговор на знакомую тему, отбирая необходимые языковые средства для решения познавательных,
практических и коммуникативных задач;
самостоятельно или по вопросам учителя пересказывать
хорошо знакомое прослушанное или прочитанное художественное произведение;
составлять рассказ по картинке, по серии картинок, на за-
данную тему, рассказывать о событиях из личной жизни;
выразительно оформлять свое выказывание;
правильно произносить звуки русского языка;
самостоятельно подписать работу (рисунок, поделку и др.),
употребляя заглавную букву для записи своего имени;
самостоятельно составить и записать небольшое письменное сообщение (1—2 предложения), адресованное родителям или другу;
самостоятельно читать печатный и письменный текст,
адресованный ребенку (записки, небольшие письма, информационные сообщения);
самостоятельно или с помощью взрослого (педагога, библиотекаря, родителя) выбирать книгу по интересующей
тематике;
самостоятельно читать небольшие по объему произведения из книг и журналов для детей, рассказывать о прочитанном.
АСНОЎНЫЯ ПАТРАБАВАННІ ДА ВЫНІКАЎ
ВУЧЭБНАЙ ДЗЕЙНАСЦІ ВУЧНЯЎ (беларуская мова)Ведаць і разумець: як вымаўляюцца гукі [ў], [г], [ч], [дз’], [дж], [р], [ц’], спалучэнне [шч].Умець (валодаць спосабамі пазнавальнай дзейнасці): вылучаць словы і выразы, якія перашкаджаюць разуменню агульнага зместу праслуханага тэксту; прагназаваць перад слуханнем змест тэксту па ілюстрацыях; падчас слухання тэксту суадносіць паслядоўнасць падзей з
малюнкавым радам;
вызначаць у праслуханым тэксце дзеючых асоб, суадносіць
дзеючую асобу і ўчынак;
асэнсавана чытаць словы і сказы, пададзеныя ў падручніку,
з хуткасцю, якая не перашкаджае разуменню;
ажыццяўляць узаемакантроль правільнасці вымаўлення
наступных гукаў [ў], [г], [ч], [дз’], [дж], [р], [ц’], спалучэння [шч].
Выкарыстоўваць веды і ўменні ў практычнай дзейнасці і
паўсядзённым жыцці:
адрозніваць беларускае маўленне ад рускага на слых;
разумець агульны змест праслуханага тэксту;
адказваць на пытанні па змесце пачутага ці прачытанага з
выкарыстаннем слоў пытання;
правільна паводзіць сябе падчас слухання;
правільна вымаўляць гукі [ў], [г], [ч], [дз’], [дж], [р], [ц’],
спалучэнне [шч];
ужываць у адпаведнасці з маўленчай сітуацыяй вядомыя словы і выразы на беларускай мове, у тым ліку этыкетныя.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ (математика)
Знать/понимать:
признаки сравнения предметов и групп предметов;
пространственные и временные категории;
последовательность чисел от 0 до 20;
отношения между числами (больше, меньше, равно);
состав однозначных чисел;
десятичный состав чисел от 10 до 20;
названия и обозначения действий сложения и вычитания,
названия компонентов и результата действий сложения и
вычитания;
переместительное свойство сложения;
взаимосвязь между компонентами и результатом действия
сложения;
таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие случаи
вычитания;
структуру задачи, взаимосвязь между условием и вопросом;
названия геометрических фигур (точка, кривая, прямая,
отрезок, круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);
названия единиц измерения длины (дециметр, сантиметр),
времени (час), массы (килограмм), емкости (литр).
Владеть предметными и учебно-познавательными умениями.
Предметные умения:
считать предметы в пределах 20;
читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода
через десяток;
решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный
смысл операций сложения и вычитания, а также задачи на
нахождение числа, которое на несколько единиц больше
(меньше) данного;
практически сравнивать и измерять величины: длину, массу, емкость;
сравнивать величины по их числовым значениям;
выражать значение длины в различных единицах измерения (дециметр, сантиметр);
чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного
отрезка;
определять время с точностью до часа;
распознавать и называть изученные геометрические фигуры;
пользоваться изученной математической терминологией.
Учебно-познавательные умения:
анализировать учебное задание (выделять условие и требо-
вание);
понимать и сопоставлять информацию, представленную в
виде текста, рисунка, схемы, числового выражения или
равенства;
понимать информацию, представленную в табличной форме;
сравнивать и классифицировать предметы по одному (двум)
признакам;
определять закономерности (правило, по которому состав-
лен ряд предметов, фигур, чисел и др.) и использовать их
при выполнении заданий.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентировки в окружающем пространстве;
оценки размеров предметов «на глаз», способами приложения и наложения;
сравнения предметов по массе и сосудов по емкости;
определения времени по часам (с точностью до часа);
конструирования геометрических объектов;
решения в быту различных задач, связанных со счетом
предметов и вычислениями.
